أثر نموذجين تدريسيين مستندين إلى حل المشكلات وفق المزاوجة والمشاركة ووقت الإنتظار في التحصيل ومهارات التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا 2026-02-15T20:22:46+03:00 DEBUG: VuFind\ILS\Driver\Folio: Token taken from global cache: eyJhbGciOiJIUzI1NiJ9.eyJzdWIiO... - المحاميد، هاشم هزاع (جامعة عمان العربية للدراسات العليا، كلية الدراسات التربوية العليا، قسم المناهج وطرق التدريس،, 2006)