Al-Qatawneh, K. S., & Hussein, R. F. (2005). The effect of the generative teaching model on Jordanian secondary school students' reading comprehension and strategy awareness in English=: أثر نموذج التعليم التوليدي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي و إثارة الوعي باستراتيجيات القراءة باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية في \. Amman Arab University (Amman, Jordan),Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum & Instruction.
توثيق أسلوب شيكاغو (الطبعة السابعة عشر)Al-Qatawneh, Khalil Shahadeh, و Riyad F. Hussein. The Effect of the Generative Teaching Model on Jordanian Secondary School Students' Reading Comprehension and Strategy Awareness in English=: أثر نموذج التعليم التوليدي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي و إثارة الوعي باستراتيجيات القراءة باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية في \. Amman, Jordan: Amman Arab University (Amman, Jordan),Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum & Instruction, 2005.
توثيق جمعية اللغة المعاصرة MLA (الطبعة الثامنة)Al-Qatawneh, Khalil Shahadeh, و Riyad F. Hussein. The Effect of the Generative Teaching Model on Jordanian Secondary School Students' Reading Comprehension and Strategy Awareness in English=: أثر نموذج التعليم التوليدي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي و إثارة الوعي باستراتيجيات القراءة باللغة الإنجليزية لدى طلبة المرحلة الثانوية في \. Amman Arab University (Amman, Jordan),Faculty of Educational Sciences, Department of Curriculum & Instruction, 2005.